Психологи выяснили, что человек выбирает партнера, похожего на его школьного учителя

Чаще всего люди выбирают партнеров неосознанно и ориентируются на эмоциональный опыт из детства, включая взаимодействие со взрослыми, например, учителями или другими значимыми фигурами. Нейропсихолог «СМ-Клиника» Светлана Пуля рассказала изданию «Газета.ру», как на самом деле работает этот маханизм.

Специалист объяснила, что мозг запоминает ощущения рядом с этим человеком, а не его самого. Когда ребенок общается со значимым взрослым, постепенно формируется эмоциональный опыт, который включает в себя чувство защищенности, признания или тревоги. Это становится основой поведения в будущих отношениях:

«Вы наверняка замечали: подруга, которая обожала строгого тренера по гимнастике, вышла замуж за такого же требовательного и немногословного мужчину. А знакомый, у которого была харизматичная учительница литературы, раз за разом влюбляется в ярких, эмоциональных женщин. Совпадение? Нейропсихология говорит — нет».

По словам Светланы, создатель теории привязанности Джон Боулби называет такие механизмы внутренними рабочими моделями. Они формируются в детстве и подростковом возрасте, а затем хранятся в имплицитной памяти — той, что функционирует без участия сознания, чтобы в нужный момент мозг смог использовать их как ориентир при выборе партнера.

Также нейропсихолог добавила, что несмотря на теорию Фрейда о том, что человек выбирает партнера, похожего на родителя противоположного пола, современные исследования доказывают существование более сложной картины:

«Работа Гленна Гехера, опубликованная в журнале Current Psychology, продемонстрировала, что по ряду личностных характеристик партнеры действительно могут напоминать родителей, причем субъективно это сходство воспринимается даже сильнее, чем есть на самом деле».

Объектом привязанности может стать тот, кто играл важную роль в жизни ребенка и был эмоционально доступен. Особенно значимыми чаще всего оказываются школьные учителя, которые появляются в жизни ребенка в период формирования первых внесемейных привязанностей и обладают авторитетом, влияющим на самооценку. Если такой человек был поддерживающим и принимающим, то формируется позитивный шаблон, однако в обратном случае мозг фиксирует другой паттерн, например, тревожная привязанность, при которой близость ассоциируется с нестабильностью и неопределенностью.

Светлана отметила, что исследования венгерских ученых Берецкеи и Дьюриш показали, что люди, имевшие теплые отношения с родителем противоположного пола, чаще выбирают партнеров, похожих на него, вплоть до внешних черт. Однако при холодных отношениях такой закономерности нет.

Понимание этих механизмов поможет разобраться в собственных предпочтениях. Пуля привела в пример простое упражнение, суть которого заключается в том, чтобы вспомнить тех самых важных взрослых из детства и описать свои ощущения рядом с ними. Затем нужно сопоставить их с образом желаемого или нынешнего партнера.

В заключение нейропсихолог добавила, что эти модели не означают предопределенность выбора, мозг лишь использует их как «карту», которая ведет человека туда, где ему хорошо, однако иногда приводит в отношения, которые причиняют боль. К счастью, доказано, что рабочие модели привязанности меняются, поэтому «карту» можно перерисовать.